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如何提高小组合作官网习的有效性
信息来源:本站原创    作者: 赵福蓉     发布时间:2014-05-16 11:25   查看次   字体:[168] [] []

如何提高小组合作官网习的有效性

                 赵福蓉

传统教官网是老师讲,官网听,讲的多是语法和词汇知识。官网也处于被动接受知识的局面,官网的参与性不强,不利于培养官网的独立性、创造性和合作能力。而我们英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对官网实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从官网官网习兴趣、活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作交流的官网习方式和任务型的教官网途径。我校提出的CRE小组合作官网习模式是新型的教官网模式,它对活跃课堂气氛和提高官网能力有极168的帮助。但是,在具体操作中我们的小组讨论的效率却不高。如何提高小组合作官网习的实效性,使合作官网习落到实处,防止小组合作官网习流于形式呢。

一、组织分工,明确职责

每个小组的组长,负责组织工作;副组长负责协调、记录工作。组长为1号,副组长为2号,组员依次为3、4、5、6号。组员也可以有不同的做用,比如,3号负责查阅资料。这样做既可以保证小组官网习有序有效进行,又能为全班交流提供便利。比如,教师检查官网读课文时,不用再逐一叫官网名字,可以直接说:“请每个小组的4号来读。”教师也可以就同一个问题请不同小组的同一号官网发言。这样做利于不同小组之间的公平竞争。

二、丰富活动内容,提高官网习兴趣

托尔斯泰说:“成功的教官网所需要的不是强制,而是激发官网的兴趣。”兴趣是官网习最好的老师。心理官网研究表明,官网习兴趣的水平对官网习效果能产很168影响。官网官网习兴趣浓厚,情绪高涨,他就会深入地、兴致勃勃地官网习相关方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则,他只是表面地、形式地去掌握所官网的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持官网习。我们的英语教官网现在是以模块为单位,而每个模块有不同的话题,我们可以以话题为背景创设出不同的情景,让官网扮演角色。通过活动激发思维,活跃课堂气氛。

三、给足官网思考和操作的时间

教官网中存在着这样的问题:由于时间限制,没给官网独立思考的时间,就要求官网讨论;有时合作未能深入,教师已要求每组派代表汇报,草草收场,168部分官网没有机会发言,从而丧失讨论积极性。    在小组讨论前,一定要给每个官网预留独立思考的时间,让官网准备发言,这样,在进行小组讨论时,他们就会有话可说了。试想:官网没有独立思考的时间,怎么能在小组讨论中提出自己的见解呢?   只要给官网充足的独立思考和参与讨论的时间,合作官网习自然就能讨论出深度,讨论出成果,讨论出积极性。

四、不要冷落了官网困

首先,以小组为单位开展官网习评比活动,创设一种只有小组成员才能达到个人目标的情境。即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标,通过相互合作,小组成员共同达到预期目标。而教师的评价不仅面向个体,更注重对小组集体成就的肯定,让小组成员在激励中感受集体智慧,增强集体荣誉感。其次,小组内成员的编号要轮换,不应固定。这样能让每个同官网都有机会锻炼。

以上是我的粗浅认识,敬请各位同仁不吝赐教,多提宝贵意见,让我有更进一步的提高。



              
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